Tous les podcasts de Bouge ta plume !
ÉPISODE 1 : Pourquoi faut-il parler en écrivant ?
Et si, pour bien apprendre à écrire, la clé, ce n'était pas le silence, mais plutôt de parler en écrivant. Ça peut paraître un peu bizarre au début, mais ce podcast s'appuie sur des études solides : Vygotsky, Daniel Dumont...
Pour en savoir plus :
ÉPISODE 2 : Les difficultés d'écriture au collège
On vit à l’ère du numérique. Des claviers partout, des écrans à portée de main… et pourtant, l’écriture manuscrite reste un vrai sujet. Pas un petit sujet anecdotique. Non. Pour beaucoup de jeunes, au collège comme au lycée, c’est même un obstacle majeur. Et un obstacle silencieux.
ÉPISODE 3 : Le trouble de l'opposition avec provocation et l'écriture
Disponible le 8 octobre 2025
On parlera d’un sujet délicat mais crucial pour nous, graphopédagogues : le trouble oppositionnel avec provocation, ou TOP, et son impact sur la rééducation de l’écriture.
Derrière ce nom un peu impressionnant, il y a des réalités très concrètes : des enfants qui s’opposent, contestent, provoquent… parfois au point de transformer chaque séance en défi relationnel.
Pdocast basé en partie sur un travail de Capucine Talon, Graphoédagogue.
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ÉPISODE 4 : La motivation chez les adolescents
Disponible le 22 octobre 2025
La motivation, ou son absence, chez l'adolescent est une préoccupation centrale pour les parents, les éducateurs et les thérapeutes. Souvent perçue comme une simple question de volonté, elle est en réalité le produit d'interactions complexes entre une architecture cérébrale en pleine réorganisation et des besoins psychologiques fondamentaux. Comprendre cette dynamique est le prérequis indispensable pour aborder toute difficulté d'apprentissage, notamment celle de l'écriture.
EPISODE 5 : Stylo ou clavier ?
Disponible le 5 novembre 2025
On parlera d’un sujet qui divise pas mal dans les amphis… et pas seulement les étudiants. Le grand débat : stylo ou clavier pour prendre ses notes. Alors oui, sur le papier, ça pourrait ressembler à une simple querelle de génération. Mais si on creuse un peu, on se rend compte que la question touche à des aspects bien plus profonds : neurosciences, cognition, pédagogie, mémoire… bref, on a essayé de la regarder sous tous les angles.
ÉPISODE 6 : L'impact des écrans sur les compétences scolaires
Disponible le 19 novembre 2025
On abordera un sujet qui nous concerne absolument tous, directement ou indirectement : l’impact des écrans sur les compétences scolaires. Et plus particulièrement, sur l’écriture.
On va explorer les aspects neurocognitifs, développementaux, et même sociaux. L’objectif, c’est de comprendre comment ces outils numériques — omniprésents dans nos vies, avec en moyenne dix écrans par foyer en France — façonnent notre façon d’apprendre et d’écrire. De la tenue du crayon jusqu’à la structure même de notre pensée.
ÉPISODE 7 : Le coloriage prépare t-il à l'écriture ?
Disponible le 3 décembre 2025
On abordera dans un sujet que tout le monde croit connaître, mais qui réserve bien des surprises : le coloriage.
Oui, cette activité universelle, presque rassurante, que l’on associe spontanément à l’enfance.
On s’imagine que c’est une super préparation à l’écriture : ça entraîne la main, ça développe la concentration, ça muscle les doigts… Bref, ça coche toutes les cases.
Mais… est-ce que c’est vraiment si simple ?
ÉPISODE 8 : Le rôle de l'orthoptie
Disponible le 17 décembre 2025
Dans cet épisode, je vous propose d'aborder une question que beaucoup de parents, d’enseignants, d’orthophonistes se posent… parfois sans vraiment trouver de réponse claire : Pourquoi un enfant vif, curieux, intelligent, peut-il se retrouver à galérer autant avec son écriture ?
Et si la réponse se trouvait… dans ses yeux ?
ÉPISODE 9 : Le Brain Ball
Disponible le 31 décembre 2025
Je t’emmène dans l’univers du Brain Ball, une méthode ludique et étonnante qui mêle balles, rythme et motricité… avec l’ambition d’améliorer l’écriture. Oui, tu as bien entendu : jongler pour mieux écrire. Ça intrigue, non ?
Derrière ce nom, il y a une histoire. Le Brain Ball est une marque déposée en France en 2016 par Régis Pantenier. Mais son inspiration est plus ancienne, et traverse l’Atlantique. Dans les années 80, un Américain, Bill Hubert, développe une approche baptisée Bal-A-Vis-X : un mélange d’équilibre, de rythme et d’apprentissages scolaires. Pour lui, bouger, lancer, rattraper, tout en suivant un tempo, pouvait renforcer la réussite scolaire. L’idée n’était pas de jouer à la balle pour jouer, mais de mettre le corps au service de l’esprit.
ÉPISODE 10 : Apprendre à écrire pour les élèves français dans le système américain
Disponible le 13 janvier 2026
Aujourd’hui, je te propose d’explorer un sujet très concret, mais étonnamment complexe : l’apprentissage de l’écriture pour les enfants français scolarisés dans le système américain.
Un sujet qui, à première vue, pourrait sembler anecdotique. Après tout, écrire, c’est écrire… non ?
Et pourtant, derrière cette apparente simplicité se cache un véritable choc culturel, pédagogique et cognitif.
ÉPISODE 11 : l'écriture manuscrite chez les enfants autistes
Disponible le 27 janvier 2026
Pour beaucoup d'enfant autistes, écrire n’est pas simplement une compétence scolaire parmi d’autres. C’est une épreuve. Parfois une douleur.
Souvent une source de tension qui déborde bien au-delà de la feuille : sur la scolarité, sur l’estime de soi, sur la relation à l’école, et parfois même sur la relation à l’adulte.
Alors la vraie question n’est pas : “Comment leur apprendre à écrire comme les autres ?” mais plutot comment rendre l’écriture possible, vivable, et juste pour eux.
ÉPISODE 13 : les difficultés d'écriture chez les enfants TDAH
Disponible le 10 février 2026
Abordons un sujet aussi courant que complexe : les difficultés d’écriture chez les enfants avec TDAH.
Les chiffres donnent le vertige : jusqu’à 70 % de ces enfants rencontrent des problèmes d’écriture significatifs. Ce n’est pas un détail, c’est un défi quotidien qui pèse sur leurs apprentissages, leur estime d’eux-mêmes… et sur le climat familial.
ÉPISODE 14 : la personnalisation de l'écriture cursive
Disponible le 24 février 2026
On pourrait croire que l’écriture, c’est plié en fin de primaire. Que ça “roule” ensuite, comme le vélo. Eh bien non. Il y a un angle mort : l’école suppose souvent que la technique est acquise… précisément au moment où beaucoup d’ados entrent dans une zone de turbulence. Le système attend la prise de notes, la vitesse, l’autonomie, alors que le geste, lui, se reconfigure.
ÉPISODE 15 : La mémoire de travail dans l'écriture cursive
Disponible le 10 mars 2026
Je te propose d'aborder un paradoxe très banal et pourtant redoutable. Imagine… un enfant qui a des idées, qui comprend, qui raconte très bien à l’oral, et dès qu’il faut les mettre sur le papier, tout se grippe. La cursive française devient une épreuve de force. On croit voir un problème de main, de crayon, de poignet. En réalité, on observe surtout un problème d’architecture mentale. Le centre de notre enquête, c’est la mémoire de travail, ce petit espace de manipulation en temps réel, indispensable à l’apprentissage, au langage, au raisonnement, et donc à l’écriture.