La poursuite visuelle : pour mieux suivre la ligne...
La poursuite visuelle est la capacité à suivre un objet en mouvement de manière fluide et continue. En écriture cursive, cette compétence est essentielle pour suivre du regard la progression de la main sur le papier et anticiper les tracés à venir. Un enfant ayant des difficultés de poursuite visuelle peut avoir du mal à rester sur la ligne d’écriture et à maintenir une cohérence dans la taille et l’orientation des lettres.
Travailler cette capacité permet d’améliorer l’alignement des mots et la régularité du tracé.
Pourquoi travailler cette compétence chaque jour ?
Une poursuite visuelle déficiente peut ralentir l’apprentissage de l’écriture cursive et entraîner de la frustration chez l’enfant. Un entraînement régulier des capacités visuelles à travers des jeux et exercices adaptés permet d’améliorer la fluidité du geste et de prévenir les troubles de l’écriture.
Intégrer ces activités dans un cadre scolaire ou à la maison contribue à renforcer les habiletés nécessaires pour un apprentissage efficace et durable de l’écriture cursive mais aussii de la lecture.
Installation
Matériel : 3 fiches imprimées, selon le niveau (1, 2, 3 ou 4 étoiles)
Objectif : développer la poursuite visuelle, mouvements des yeux de la gauche vers la droite et de la droite vers la gauche, sans mouvement de la tête.
Durée de l’activité : 2 minutes (3 fiches), en autonomie
Installation : l'enfant s'installe à un bureau, la tête dans les deux mains, les coudes sur la table. Cette position permettra de bloquer la tête pour éviter que l'enfant ne la tourne.
Fréquence et organisation
L’activité est réalisée 4 fois par semaine.
À chaque séance, l’enfant effectue 2 à 3 fiches différentes, en fonction de son rythme et de son niveau.
La progression suit un ordre croissant de difficulté, en commençant par des exercices de poursuite simple avant d’intégrer une dimension linguistique.
Progression de l’activité
Niveau 1 – Poursuite simple (1 étoile ⭐)
L’enfant suit du regard un tracé sinueux reliant deux images (ex : une abeille allant vers une fleur).
Objectif : développer la fluidité du mouvement oculaire et l’attention visuelle.
Niveau 2 – Poursuite et reconnaissance de lettres (2 étoiles ⭐⭐)
Le tracé contient des lettres dispersées qui forment un mot.
À la fin du tracé, l’enfant doit retrouver l’image correspondant au mot parmi un lot d’images.
Objectif : renforcer l’association graphème-image et la reconnaissance visuelle rapide.
Niveau 3 – Poursuite et lecture (3 étoiles ⭐⭐⭐)
L’enfant suit un tracé comportant des lettres qui forment un mot.
À la fin, il doit retrouver le mot-étiquette parmi un lot d’étiquettes écrites.
Objectif : travailler la correspondance entre le mouvement oculaire, la lecture et l’identification rapide des mots.
Niveau 4 – Poursuite et écriture (4 étoiles ⭐⭐⭐⭐)
L’enfant suit le tracé, identifie les lettres et écrit lui-même le mot correspondant sur une ligne prévue à cet effet.
Objectif : intégrer la poursuite visuelle dans un processus complet de lecture-écriture, en développant la mémoire orthographique et la trace écriture.
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Votre avis compte pour moi...
- PoursuiteMel4 mars 202512345678910Merci de partager une manière différente et ludique de travailler cette compétence.
- SuperMaguy4 mars 202512345678910Merci pour tous ces conseils et aides pour nos enfa
- Virginie4 mars 202512345678910Merci pour vos propositions toujours très pertinentes!
- Poursuite visuelleVanessa4 mars 202512345678910Excellente qualité de réflexion. Beau travail. Je vais les utiliser en classe. Merci!