Mon petit cahier d'écriture Magnard
"Mon petit cahier d'écriture MS"
Développé spécifiquement pour les plus jeunes, ludique et thèmatique, ce petit cahier aborde l'apprentissage de tous les pré-requis de l'écriture cursive : mouvement du pouce, placement de la main, inclinaison du cahier, déplacement du bras, association de mouvements (pouce/poignet et pouce/épaule), formes de base.
Un travail spécifique est mené sur l'intégration du réflexe d'agrippement et sur la mise en place de la stratégie de copie.
Des vidéos explicatives vous permettrons de mettre en oeuvre les activités préparatoires.
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"Mon petit cahier d'écriture GS"
Développé spécifiquement pour les enfants de Grande section, ce cahier présente des exercices ludiques pour mettre en place tous les prérequis de l’écriture cursive, ansi que des activités ritualisées pour ancrer le geste d’écrire et le rendre fluide
La première partie du cahierpermet de se préparer à bien écrire avec des activités ludiques pour apprendre à différencier la main droite de la main gauche, tenir son stylo, déplacer son bras et tracer les formes de base
La seconde partie est pensée pour apprendre à écrire les lettres, de manière isolée puis dans des syllabes et des mots très simples
Leur petit petit format (17 x 22 cm) est très maniable.
Le lignage Robin accompagne l'enfant en lui donnant des repères esentiels sans alléger pour lautant son environnement visuel. La réglure de 3 mm est adaptée aux élèves de maternelle
La progression des lettresest étudiée en fonction de la difficulté des gestes de l’écriture.
Deux supports effaçables sur l'intérieur des couverture permettent à l'enfant de s’entraîner à loisir !
Enfin, des QRcode vous envoient vers des vidéos présentant des activités avant d’écrire...
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"Mon petit cahier d'écriture CP "
Basé sur le trépied qui m’est cher : formes de base de l’écriture - stratégie de copie - réflexes primordiaux, ce petit cahier accompagnera l’élève et le préparera à devenir un bon scripteur.
Une dizaine de pages entièrement dédiées à la préparation, avec des activités ludiques, permettent de mettre en place tous les pré-requis pour l’écriture cursive. Des activités de gym des doigts, gym du cerveau et gym des yeux pour developper des compétences essentielles à l’écriture, accompagnent l’apprentissage logique du tracé des lettres.
Des pages de révisions durant lesquelles l’élève peut aussi travailler, entre-autre, le lien scripte-cursive. Enfin, une astuce pour ne plus jamais écrire les chiffres à l’envers !
Le cahier CP contient une partie effaçable pour s’entrainer encore et encore, ainsi qu’un rabat pour développer la mémoire de travail et les stratégies de copie.
A votre disposition, également sur le site :
la séance type en vidéo
le lignage ROBIN, utilisé en cabinet et dans les cahiers
des sous-mains adaptés aux gauchers ou aux droitiers
des conseils pédagogiques.
Le cahier GS arrive bientôt, avec lui aussi de belles surprises !
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"Mon petit cahier vierge lignage Robin"
Ce lignage sans verticale, allège l'environnement visuel de la feuille. Il permet à l'enfant de ne pas être stoppé dans l'avancée de son écriture. La ligne verte est le "chemin" qui norme la taille des petites lettres. Les 3 flèches sont celles du carquois (une histoire d'indien) : elles permettent à l'enfant d'avoir des repères pour positionner correctement son bras (parallèle à la feuille).
Ce lignage a été initialement créé pour Robin, porteur de trisomie 21, mais a ensuite été utilisé par bon nombre des enfants qui venaient et viennent au cabinet, avec ou sans handicap...
- Un cahier vierge de 32 ou 48 pages avec un lignage adapté pour faciliter l’écriture. Mis au point par une graphopédagogue, ce lignage est allégé par rapport au lignage Seyès.
- Une réglure de 3 mm, un chemin de l’écriture balisé en jaune et des lignes d’écriture bien espacées.
- Un cahier pensé pour les enfants qui débutent l’apprentissage de l’écriture cursive ou à besoins spécifiques.
Je souhaite acheter le cahier Robin 2,5 mm Je souhaite acheter le cahierr Robin 3 mm Je souhaite leS découvrir en formation gratuite
"Mon petit cahier d'écriture CP-CE1"
Un cahier pour se perfectionner dans l’écriture des minuscules cursives : enchaînements difficiles, début de l’apprentissage des majuscules les plus fréquentes et les plus simples.
Et toujours :
- Un rabat détachable pour mettre en oeuvre la copie cachée et développer les stratégies de copie.
- Des vidéos sur les activités préparatoires : gym des doigts, échauffement…
- Deux supports effaçables pour s’entraîner à loisir.
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"Mon petit cahier d'écriture CE1-CE2"
Spécifiquement sur les majuscules, mais toujours avec des activités de recopie et d'intégration des réflexes primordiaux...
- Un rabat détachable pour mettre en oeuvre la copie cachée et développer les stratégies de copie.
- Des vidéos sur les activités préparatoires : gym des doigts, échauffement…
- Des activités de copie de noms de personnages familiers des élèves mais ouvrant également sur des thèmes géographiques et culturels.
- Des activités de copie étroitement associées à la compréhension et à l’expression.
Votre avis compte pour moi...
- Une écoute constructive de ses soucis d'écritureMadame G, maman de G, 13 ans.10 avr. 201912345678910G. a beaucoup bénéficié, surtout de l'écoute et de la patience de Célia. Il y a eu un relâchement aux 2/3 de la rééducation, mais la suite a été nécessaire pour conserver les acquis. Le contact avec Célia a aidé G. à mieux se connaitre lui-même et à trouver une écoute constructive de ses soucis d'écriture qui ont été localisés tard dans le détail, et qui n'avaient pas trouvé de personne compétente pour les régler. Merci Celia !
- Une précieuse rééducationMadame J, maman de K, 10ans, hyperactif.10 avr. 201912345678910K. était dans le refus total d’écrire ou même de dessiner. Le simple fait de regarder un crayon était douloureux pour lui. Sans cette précieuse rééducation tant dans le geste graphique, que l'appréhension de la feuille et du crayon sans "peur", K. serait toujours dans le refus d'écrire ... Or aujourd'hui il utilise même l'écriture pour "poser ses émotions" ! ...
- Une révolutionMadame LG, maman de J, 7 ans10 avr. 201912345678910e souhaite vous remercier chaleureusement pour l'aide que vous avez apporté à J. Il a surmonté son rejet de l'écriture et a pris confiance en lui. Au point qu'il s' est lancé de lui même dans la réalisation d'un "livre" manuscrit. Il est très fier de sa création. Quant à nous, nous mesurons la "révolution" que cette rééducation a permis. Cela faisait beaucoup de chose pour J. ces derniers 6 mois. (découverte de sa maladie, les rendez-vous médicaux, la psychologue); mais les rendez-vous chez vous lui ont toujours fait beaucoup de bien. Il nous a impressionné par sa persévérance dans les travaux à mener à la maison. Cela lui a permis de réussir quelque chose, lui a appris à surmonter une difficulté par le travail et c'est je crois un enseignement très précieux. L'école en effet n'est jamais un challenge pour l'instant et à part les 5 à 10 min qu'il faut pour apprendre une poésie (dans la douleur) il n'a jamais besoin de se donner du mal pour l'instant. Voilà ces mots maladroits pour vous dire combien vous faites un métier formidable et le faites formidablement bien. Merci encore.
- Mille mercis pour toute l’aide et la générosité que vous apportez !Monsieur D. Papa de C, 8 ans10 avr. 201912345678910La rééducation fut une étape très importante pour C.. Maintenant qu'il sait très bien ce qu'il faut faire,il continue ses efforts quotidiens ! Je trouve dommage que l'école soit défaillante sur ce sujet, nous avons emmené C. à 8 ans et grâce au travail extraordinaire de Celia, il a appris (enfin !) à écrire ! Les instituteurs ont toujours été à l'écoute de ce que nous rapportions des séances et cela a beaucoup aidé C.. Mille mercis pour toute l’aide et la générosité que vous apportez !
- Patience, attention et efficacitéMadame M. Maman de Thomas, relatéralisé sur la main droite10 avr. 201912345678910Je tenais à vous remercier de toute l'aide que vous avez apporté à Thomas. Nos entretiens ont été précieux pour lui et grâce à vous, il repart sur des bonnes bases et peut enfin reprendre confiance en lui. Le chemin n'est pas fini mais le plus gros du travail a été fait. Merci pour votre patience, votre attention et votre efficacité. Je suis certaine que Thomas ne vous oubliera pas. Merci beaucoup.
- Résultats très positifs obtenusMichele et Pascal GERNIGON10 avr. 201912345678910Après un énorme parcours du combattant (psychomotricité, orthophonie) durant le primaire et le secondaire, notre fils Romain était voué à ne pas savoir écrire et était condamné a utiliser un PC, sur les conseils de la psychomotricienne. Après 6 séances, bilan compris, avec Mme CHEYNEL, notre fils Romain écrit lisiblement et peut effectuer une seconde normale et sans angoisse. Suite aux résultats très positifs obtenus, la Direction de son ancien collège nous a contactés pour obtenir les coordonnées de Mme CHEYNEL pour d’autres élèves en difficulté. C’est son expertise qui devrait servir de référence pour l’obtention d un dossier MDPH. Notre fils sera reconnaissant toute sa vie d’avoir fait cette rencontre providentielle avec vous, Mme CHEYNEL.
- Résultat impressionnantBrigitte R. maman de Hugo 16 ans10 avr. 201912345678910Célia, Lorsque nous nous sommes rencontrés pour la première fois, Hugo, porteur de trisomie 21, qui a suivi une scolarité en milieu ordinaire jusqu’en 4ème, ne savait pas écrire du tout à la main (seulement sur ordinateur). Aujourd’hui, après 2 ans de rééducation et d’exercices quotidiens réguliers, Hugo sait écrire. Et savoir écrire à la main, ça change tout ! Quel plaisir de choisir, d’écrire seul et d’envoyer quelques 13 cartes postales durant les vacances ! La mise en pratique de l’orthographe et des règles de grammaire à travers des dictées manuscrites a rendu l’apprentissage plus accessible. Les opérations posées à la main ont permis de mieux retenir les tables et simplifié l’apprentissage du calcul. Savoir écrire ça change tout : écrire son nom, celui de ceux qu’on aime, savoir poser sa signature. Quel bonheur ! Nous n’aurons jamais assez de mots pour vous témoigner notre reconnaissance pour ce résultat impressionnant. Vous avez su vous mettre à la portée d’Hugo et inventer pour lui des exercices adaptés et efficaces. Vous avez également su le motiver par des encouragements bienveillants. En tant que parent j’ai apprécié que vous acceptiez de faire de moi une collaboratrice dans cet apprentissage de l’écriture en partageant votre savoir dans le but commun de rendre l’écriture manuscrite accessible à Hugo. Je suis également très fier de mon fils qui s’est toujours plié de bon cœur à ses exercices . Avec tous mes remerciements.