Je lis, je comprends, j’écris !
Des fiches progressives pour travailler la lecture, la compréhension et l’écriture cursive au CP.
Lire une phrase, c’est bien. Comprendre ce qu’elle raconte, c’est encore mieux. Et réussir à la réécrire en cursive, c’est une autre compétence !
Avec ces fiches, les enfants vont devoir mobiliser les trois.
Le principe est simple : l’enfant lit une phrase écrite en lettres scriptes, retrouve l’illustration correspondante parmi plusieurs images, puis recopie la phrase en écriture cursive.
Et comme les phrases racontent parfois des choses un peu improbables, l’activité ne manque pas d’humour ! Un puma qui possède une peluche de lama, une fourmi qui tire une prune sur les pavés ou un pirate qui contemple la lune sur la mer… Voilà de quoi donner envie de découvrir ce que racontent les phrases !
Une activité, trois compétences :
1. Lire
L’enfant découvre une phrase écrite en lettres scriptes.
Il doit mobiliser ses connaissances des lettres, des sons et des correspondances graphèmes-phonèmes pour lire les mots et accéder au sens de la phrase.
2. Comprendre
Parmi un petit lot d’illustrations, l’enfant recherche celle qui correspond exactement à ce qu’il vient de lire.
Impossible de choisir uniquement au hasard ou de s’appuyer sur un seul mot ! Il faut prendre en compte les personnages, les objets et les actions pour identifier la bonne image.
Cette étape permet de vérifier que l’enfant ne s’est pas contenté de déchiffrer les mots : il a compris ce qu’il a lu.
3. Écrire
Une fois l’illustration retrouvée, l’enfant recopie la phrase en écriture cursive.
Il doit alors :
- passer des lettres scriptes aux lettres cursives ;
- mémoriser des mots ou des groupes de mots pour les recopier ;
- respecter l'ordre des lettres et les espaces entre les mots ;
- reproduire les majuscules et la ponctuation ;
- mobiliser un geste d’écriture suffisamment maîtrisé pour rester disponible à la tâche.
- La lecture, la compréhension et l’écriture s’enchaînent ainsi dans une seule activité cohérente.
Des fiches qui suivent la progression des apprentissages
Toutes les phrases ne présentent pas les mêmes difficultés de lecture.
Les fiches ont été conçues selon une progression dans les lettres et les sons utilisés dans la plupart des méthodes scolaires, afin d’accompagner les enfants au fur et à mesure de leurs apprentissages. En bas de chaque fiche figurent les lettres et les sons mobilisés dans les phrases proposées.
L’enseignant peut ainsi choisir les fiches adaptées aux correspondances déjà étudiées dans sa classe, sans imposer à tous les enfants le même niveau de difficulté.
Cette organisation permet également de revenir sur certaines correspondances pour les consolider avant d’en aborder de nouvelles.
Comment utiliser les fiches ?
- L’activité demande peu de matériel :
- L’adulte prépare une fiche et un petit lot d’illustrations.
- L’enfant lit la phrase en lettres scriptes.
- Il cherche l’image correspondante parmi celles proposées.
- Il vérifie son choix en relisant la phrase.
- Il recopie la phrase en écriture cursive sur sa fiche.
Les fiches peuvent être proposées en atelier autonome lorsque l’enfant maîtrise suffisamment les correspondances nécessaires, en petit groupe, en APC ou en accompagnement individuel.
Pourquoi associer lecture et écriture ?
Parce que lire et écrire sont deux activités étroitement liées, mais qui sollicitent des compétences différentes.
En lisant, l’enfant transforme des signes écrits en mots porteurs de sens.
En recherchant l’image correspondante, il vérifie sa compréhension.
En recopiant, il doit retrouver les lettres sous leur forme cursive, mémoriser l’information écrite et organiser son geste.
Il ne s’agit donc pas simplement d’une fiche de lecture suivie d’un exercice de copie.
L’enfant lit pour comprendre, comprend pour choisir, puis écrit ce qu’il a lu.
Trois objectifs réunis dans une seule activité, avec des phrases parfois amusantes et des illustrations qui donnent envie de s’y mettre !
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Votre avis compte pour moi
très très complet !
Incroyable ! Je reviens ici vous dire que ce travail est vraiment extraordinaire ! Il est complet, très bien expliqué avec son guide pédagogique et il reprend ce que vous nous avez expliqué en formation. Je vais prendre du temps cet été pour bien le prendre en main et j'ai hâte de commencer cette histoire avec mes GS à la rentrée. Merci vraiment Célia !
Marielle
Je découvre et j'adore
Merci pour toutes ces formations que nous n'avons pas en tant que professeur des écoles. Je vais avoir une classe de maternelle et je me rends compte de tout ce qui est important dans les préapprentissages à l'écriture et que j'ignore; Mille mercis, ce site est d'utilité publique !
Anonyme
Superbe travail
Merci pour ce travail partagé qui va bien m’aider l’année prochaine avec ma classe de MS-GS. Bonne fin d’année !
Soiz